Réception et dilution des apports de la pensée des Freinet. Le cas des militants pédagogiques parisiens après 1945

Abstract

Die Reformpadagogik umfasst unterschiedliche Stromungen und Ansatze. Wie haben sich diese Stromungen im Verlauf der Jahre weiter entwickelt? Im vorliegenden Beitrag untersuchen wir anhand des Beispiels der franzosischen Freinet-Bewegung, wie die ursprunglich von Freinet entwickelten Ideen aus den 1930er Jahren von militanten Pariser Gruppen der 1960er Jahre rezipiert wurden. Das Ergebnis ist eine sorgfaltige historisch begrundete Analyse der internen Kontroversen und Divergenzen der Freinet-Bewegung – in einer Zeit, in der sich eine neue institutionelle Padagogik zu etablieren beginnt.