PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SMP/MTs

Abstract

Penelitian ini\xa0bertujuan untuk mengetahui: 1)\xa0peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model\xa0 project based learning \xa0(PjBL) pada siswa SMP/MTs; 2) membandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan Model\xa0 project based learning \xa0dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian\xa0 quasi eksperimen \xa0dengan\xa0 control group pretest-posttest design . Teknik pengumpulan data melalui\xa0 pree test\xa0 dan \xa0post test \xa0tentang kemampuan berpikir kritis matematis, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji\xa0 N-Gain \xa0dan uji-t independen. Sebagai populasi dari penelitian ini adalah siswa SMPN 6 Banda Aceh, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata nilai siswa kelas eksperimen diperoleh\xa0 N-Gain \xa00.52 pada kategori “sedang” dan berdasarkan uji\xa0 paired sample t test diperoleh\xa0t hitung \xa0> t tabel \xa0atau 13.44 > 1.67, berarti terjadi peningkatan yang signifikan\xa0kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model\xa0 project based learning \xa0(PjBL) terhadap siswa SMP/MTs; (2) Hasil dari\xa0pengujian dengan uji–t independen, diperoleh\xa0\xa0dan\xa0,\xa0atau\xa0, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang\xa0dibelajarkan\xa0dengan menggunakan model pembelajaran\xa0 project based learning \xa0lebih baik dari pada peningkatan\xa0kemampuan berpikir kritis matematis\xa0siswa yang\xa0dibelajarkan\xa0dengan\xa0pembelajaran konvensional.