Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas

Abstract

espanolEn este trabajo presentamos una practica docente distinta en Educacion Infantil que favorece el desarrollo de la capacidad espacial temprana y, en especial, las habilidades relacionadas con tareas de orientacion espacial. Para tal fin, se ha disenado una secuencia de actividades basadas en la Ensenanza Matematica Realista que pueda ser implementada en el aula de Educacion Infantil con ninos y ninas de edades comprendidas entre los 3 y los 6 anos. Ademas del diseno e implementacion, se muestran las peculiaridades de implementacion en cada curso y algunas producciones realizadas por los ninos y ninas dependiendo de la edad y de su aprendizaje con el fin de ver los avances en cada caso. EnglishIn this paper we present a different teaching practice in Early Childhood Education that favours the development of early spatial capacity and, especially, skills related to spatial orientation tasks. To this end, a sequence of activities based on Realistic Mathematical Education has been designed that can be implemented in Early Childhood Education classroom with children between the ages of 3 and 6. In addition to the design and implementation, we show the peculiarities of implementation in each course and some productions made by children depending on age and their learning in order to see the progress in each case.