O LÍDER ÉTICO DE CONFLITOS NA BUSCA DE INOVAÇÃO E COMPETITIVIDADE NA EDUCAÇÃO

Abstract

A complexidade e a frequencias dos conflitos no ambiente educacional exigem competencias, conhecimentos e habilidades dos lideres e gestores escolares e professores. Muito presente nas grandes empresas industriais e financeiras, o gerenciamento voltado a resolucao de conflitos ganha cada vez mais espaco no setor educacional, como, por exemplo, entre os gestores das Instituicoes de Ensino Superior nos Estados Unidos e nos debates preliminares da Base Nacional Comum da Formacao Docente no Brasil (BNCC), do qual um dos objetivos principais e estabelecer as bases filo-educacionais para o desenvolvimento integral docente na formacao inicial e continuada dos professores da Educacao Basica, incluindo as dimensoes intelectual, fisica, social, emocional e cultural. Assim, busca-se analisar qual a relacao da formacao docente com a importância do gerenciamento de resolucao de conflitos para as organizacoes que buscam inovacao e competitividade. Nesse caso, se torna imprescindivel debater qual metodo de resolucao de conflitos estamos falando. O Metodo de Negociacao de Harvard recepciona o conflito nas organizacoes e quebra com o paradigma do uso da forca e do pensamento maniqueista no seu gerenciamento atraves dos seguintes debates: problemas e pessoas, interesses e posicoes e pensamento fixo e opcoes. No lugar do reducionismo, procura-se, logo, estabelecer uma postura etica na resolucao de conflitos condizente com o desenvolvimento integral dos gestores escolares e dos professores previsto na BNCC.