Archive | 2021

MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP VOLUM DAN LUAS SISI BANGUN RUANG DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

 

Abstract


Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kreativitas dan pemahaman siswa terhadap konsep volum dan luas sisi bangun ruang dengan pendekatan pembelajaran kontekstual. Peneltian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Pasongsongan dengan subyek penelitian siswa kelas 3 pada semester I tahun pelajaran 2012/2013. Pada penelitian tindakan kelas ini direncanakan tindakan sebanyak 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari rangkaian kegiatan : (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) observasi; (4) analisis data; (5) refleksi. Hasil penelitian ini memberikan data bahwa kerativitas siswa meningkat pada siklus II 26(67,7%) siswa baik, 9(24,1%) siswa cukup dan hanya 3(8,2%) siswa kreativitasnya masih kurang. Sebanyak 34 (89,5%) siswa merasakan, bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual menyenangkan dan hanya 4 (10,5%) siswa menyatakan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kontekstual membosankan. Hal ini dapat dipahami karena hampir 33 (86,8%) menyatakan bahwa pembelajaran volum dan luas bangun ruang dengan pendekatan kontekstual bermanfaat dalam kehidupannya dan hanya 5 (13,2%) menyatakan tidak bermanfaat. Setelah mengalami pembelajaran volum dan luas bangun ruang dengan pendekatan kontekstual pemahaman konsep siswa terhadap volum balok, volum kubus dan volum prisma lebih baik. Hal ini ditunjukkan dari 38 siswa, 93% mampu menjawab soal dengan benar dan hanya 7% siswa mengalami kesulitan.

Volume 3
Pages 25-37
DOI 10.24929/LENSA.V3I2.1259
Language English
Journal None

Full Text