Por que educação sem escola

Abstract

Este artigo realiza uma revisao bibliografica consultando autores e criticos dos processos de escolarizacao e polarizacao da educacao das massas pelo Estado, tais como: Illich, Proudhon, Reimer e Godwin. Apresenta uma reflexao sobre possiveis efeitos sociais da desescolarizacao da educacao e problematiza o tratamento dado a educacao e ao ensino escolar potencializando as possibilidades de pensar educacao para alem da escolarizacao. Do estudo resulta que o termo educacao, muitas vezes, e confundido com a escola, comprometendo a compreensao do que seja sua finalidade. Nota-se que a escola, enquanto instituicao normalizadora, nao pode ser entendida como unica forma de educacao devido a propria condicao humana de estar em constante aprendizagem-interacao com o meio e com os demais.