POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EN CHILE Y BRASIL: TENSIONES Y TENDENCIAS SOBRE CALIDAD Y GESTIÓN LOCAL

Abstract

Este articulo tiene por objetivo socializar los resultados de un estudio sobre politicas de Educacion Infantil (EI) en dos paises sudamericanos, realizado como tesis para la obtencion del grado de Maestria en Educacion. Fundamentada en el campo de la Educacion Comparada, la investigacion describio y comparo la configuracion de politicas publicas de EI de Chile y Brasil, a partir del analisis documental, la revision de investigaciones nacionales y la voz de los gestores, para comprender las tensiones y tendencias sobre calidad y gestion local. Las conclusiones muestran que existe una convivencia difusa entre los discursos de las politicas de calidad y las acciones tomadas para su implementacion local en los dos paises. Ademas, se destaca la tendencia de las actuales reformas, orientadas hacia la busqueda de un equilibrio entre estandarizacion y contextualizacion que propicie una renovada imagen de las instituciones como factores de calidad y transforme el sistema.