A DIFICULDADE NA PROMOÇÃO DE MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA O ABUSO SEXUAL INFANTIL NAS ESCOLAS.

Abstract

No periodo de 2011 a 2017, foram notificados 141.105 casos de violencia sexual contra criancas e adolescentes (BRASIL, 2018). Apesar das estatisticas alarmantes, a oferta de educacao sexual efetiva nas instituicoes de ensino ainda enfrenta diversas resistencias, dificultando o acesso de criancas e adolescentes as informacoes sobre o abuso sexual infantil (ASI). Segundo diversos autores, a escola se configura como um ambiente privilegiado para a deteccao precoce do abuso (SPAZIANI E MAIA, 2015), o que demanda que os profissionais que atuam nela estejam capacitados para exercer as medidas protetivas e preventivas necessarias. Em vista disso, o presente artigo objetivou compreender se na perspectiva de alunos de licenciatura e profissionais da area da educacao existe capacitacao, durante sua formacao, para lidar com possiveis casos de ASI defrontados no ambiente escolar. Foram entrevistadas 3 alunas do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal Fluminense (UFF) no municipio de Campos dos Goytacazes. Foi identificada a predominância da concepcao de despreparo profissional para lidar com alunos vitimas de abuso sexual. A defasagem no ensino e na formacao dos professores foi apontada como uma das principais causas dessa desqualificacao. Conclui-se que a formacao academica em licenciatura nao tem sensibilizado e preparado seus professores para identificar sinais indicativos de ASI e nem mesmo quanto aos procedimentos para denuncias de possiveis casos nos orgaos competentes. Dessa forma, cria-se uma dinâmica de omissao das instituicoes de ensino frente aos casos de ASI, possibilitando a perpetuacao dos abusos e a dificuldade de implementacao de medidas preventivas contra estes.