Aprendizaje basado en un proyecto de gamificación: vinculando la educación universitaria con la divulgación de la geomorfología de Chile

Abstract

Resumen: Con el objetivo de promover el conocimiento de la geomorfologia a traves de una herramienta utilizable por el conjunto de la sociedad, en el curso de geomorfologia de la carrera de geologia se incorporo el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la gamificacion como metodologias de ensenanza-aprendizaje innovadoras. El proyecto se baso en la creacion de un juego de mesa al que se le suma la incorporacion de la gamificacion al momento de utilizar el juego creado, el cual mostro ser una herramienta de aprendizaje que favorece la adquisicion de conocimientos geomorfologicos, la capacidad de analisis, creatividad y motivacion en los estudiantes. Debido a la sencillez tecnologica y accesibilidad economica del juego creado, se espera que la sociedad tenga la posibilidad de acercarse a la geologia, adquiriendo un mayor conocimiento de su entorno natural. \nPalabras clave: Juegos de mesa; Gamificacion; Divulgacion; Educacion en geociencias; Aprendizaje basado en proyectos. \nLearning based on a gamification project: connecting university education and Chilean geomorphology dissemination \nAbstract: With the aim of promoting knowledge of geomorphology through a tool that can be used by society as a whole, in a geomorphology course of geological degree project-based learning (PBL) and gamification were incorporated as an innovative teaching-learning methodology. The implementation of the project was based on the creation of a board which incorporated the gamification at the moment of using the created game which proved to be a viable learning tool which contributes to the acquisition of geomorphological knowledge, improves the analytical abilities, creativity and motivation in students. Due to the technological simplicity and economic accessibility of the game created, it is expected that society has the possibility of approaching geology, becoming in a better knowledge of its natural environment. \nKeywords: Table games; Gamification; Popularization; Geoscience education; Project-based learning.