Okul Öncesi Öğretmenlerinin Alan Gezisi Etkinliğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu calisma okul oncesi ogretmenlerinin alan gezisi etkinlikleri hakkindaki goruslerini incelemek amaciyla yapilmistir. Calismada nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 egitim-ogretim yilinda Erzurum Ili merkezindeki anaokulu ve anasiniflarinda gorev yapan 30 okul oncesi ogretmeni olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Elde edilen veriler icerik analizi teknigine gore cozumlenmistir. Arastirma sonucunda ogretmenlerin cogunlukla tiyatro, sinema ve muze gibi mekanlara gezi duzenledikleri, alan gezisi etkinliklerinin cocuklarin deneyimleyerek ogrenme, kalici ogrenme, eglenerek ogrenme gibi akademik becerilerine yonelik yararlari oldugunu belirttikleri sonucuna ulasilmistir. Ogretmenlerin alan gezisi etkinlikleri kapsaminda cogunlukla maddi sorunlar, guvenlik endisesi, hastalik endisesi ve etkinligin gereksiz bulunmasi gibi ailesel nedenlerden kaynakli sorunlar yasadiklari saptanmistir. Ogretmenlerin gezi duzenlenecek alanlari belirlerken gezi duzenlenecek alanin guvenli ve ulasiminin kolay olmasi, cocuklara yonelik egitici, eglenceli, ilgi cekici, gelisim duzeyine uygun olmasi gibi kriterleri goz onunde bulundurduklari belirlenmistir. Ogretmenlerin gezi oncesinde gezi plani hazirlama, cocuklarla gidilecek yerin ozellikleri hakkinda sohbet etme, cocuklara uyulmasi gereken kurallar hakkinda bilgi verme, cocuklarla gezinin amaci hakkinda konusma gibi etkinlikler yaptiklari belirlenmistir. Diger taraftan gezi esnasinda ogretmenlerin cogunlugunun herhangi bir etkinlik yaptirmadigi, gezi sonrasinda cogunlukla cocuklarla etkinlik yapmadan sadece sohbet ettikleri sonucuna ulasilmistir.