OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi | 2021
Okul Yöneticilerinin Mizah Tarzları ile Yönetim Becerileri Arasındaki İlişki
Abstract
Bu calismada, okul yoneticilerinin mizah tarzlari ile yonetim becerileri arasindaki iliskiyi boyut ve degiskenler cercevesinde ayrintili bir sekilde ortaya koymak amaclanmaktadir. Nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modelinin kullanildigi arastirmanin orneklemini 2019-2020 egitim ogretim yilinda Kocaeli Ili, Karamursel Ilcesinde devlet okullarinda gorev yapmakta olan farkli brans ve kademeden, basit tesadufi ornekleme yoluyla belirlenmis 328 ogretmen olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, ‘Kisisel Bilgi Formu’, Yonetim Becerileri Olcegi” ve “Mizah Davranislari Olcegi” kullanilarak elde edilmistir. Okul yoneticisinin kullandiklari mizah tarzlari ile yonetim beceri arasindaki iliskinin cesitli degiskenler cercevesinde ortaya konulmasini amaclayan bu arastirma, samimi, acik, guvenilir ve ilimli bir okul iklimi ve okul kulturu gelistirebilmek ve dolayisiyla okulun etkililigini artiracak mizah tarzlarini ortaya koymak icin onemlidir. Ogretmenlerin yasi, kidemi ve gorev yaptiklari okul turlerinin okul yoneticilerinin algilanan mizah tarzlarinda anlamli fark olusturan degiskenler oldugu sonucunun yaninda, reddedici mizah tarzi ile inisiyatif alma becerileri arasinda negatif ve cift yonlu dusuk duzeyde anlamli tespit edilen iliski arastirmanin diger onemli sonuclari arasinda yer almaktadir.