Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD

Abstract

Penggunaan\xa0 model\xa0 discovery\xa0 learning\xa0 membawa\xa0 banyak pengaruh dalam dunia pendidikan bagi guru,\xa0 salah\xa0 satunya\xa0 pada\xa0 hasil belajar IPA siswa SD.\xa0 Hasil\xa0 tersebut\xa0 dapat\xa0 dilihat\xa0 dari hasil\xa0 beberapa penelitian. Penelitian-penelitian yang telah membuktikan serta menunjukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar setelah menggunakan model discovery learning, maka fokus penelitian ini yaitu apakah\xa0 penggunaan\xa0 model\xa0 discovery\xa0 learning\xa0 dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali penggunaan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD dengan merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis dan merumuskan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis yang merangkum dari berbagai hasil penelitian dengan studi dokumen data penelitian dari jurnal terkait penggunaan model discovery learning yang dipublikasikan di jurnal Nasional. Teknik pengumpulan data dengan\xa0 menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Cendekia dan Google Scholar serta studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil penelusuran diperoleh 9 artikel serta 3 skripsi yang terkait dengan model discovery learning. Hasil uji t sig.(2- tailed ) (0,000) < α (0,05) dan\xa0 t hitung =\xa0 -13,566 <t tabel =1.78229 sehingga\xa0 Ho di tolak. Hasil analisis ternyata model discovery learning mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa mulai dari yang terendah 22% sampai yang tertinggi 55% dengan rata-rata 34%. Dari perhitungan effect size terhadap 9 artikel serta 3 skripsi yang telah di analisis dihasilkan effect size rata-rata sebesar 4,73. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa model discovery learning sangat\xa0 berpengaruh\xa0 positif\xa0 terhadap hasil belajar IPA siswa.