Metodologias e Tecnologias Digitais: a voz do coletivo/singular na formação inicial do professor de Matemática

Abstract

Com as expressivas transformacoes da sociedade impulsionadas pelos avancos das tecnologias digitais a formacao de professores necessita estar em constante estudo. Nesta perspectiva, foi realizada uma pesquisa qualitativa buscando compreender como futuros professores de matematica entendem o uso pedagogico das tecnologias digitais e para isso, foi aplicado um questionario a 12 alunos do curso de Matematica de uma universidade federal da regiao centro-oeste do Brasil no ano de 2017. Os dados foram tabulados e analisados por meio da tecnica do Discurso do Sujeito Coletivo. No estudo, destaca-se que o uso das tecnologias em suas futuras aulas podera ser uma forma de potencializar o ensino da matematica desde que auxiliada por uma metodologia eficaz e, o quao e importante olhar para a formacao inicial de professores, buscando respostas para os anseios formativos.