PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ENVOLVENDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

Este artigo apresenta um estudo sobre as praticas pedagogicas envolvendo o ensino por investigacao realizadas por duas egressas de uma escola municipal de Educacao Infantil em Alta Floresta/MT, com o objetivo de investigar como as egressas do Curso de Pedagogia da Faculdade de Alta Floresta utilizam o ensino por investigacao em suas praticas pedagogicas em escolas publicas de Educacao Infantil. Fazem parte do referencial teorico autores como Bogdan e Biklen (1994), Creswell (2010), Thiollent (2011), Bardin (2012), Franco (2016), Lino e Niza (2007), Malaguzzi (2001), Rinaldi (2014; 2017). A metodologia utilizada, de abordagem qualitativa, fez uma aproximacao com alguns dos pressupostos da pesquisa-acao Thiollent (2011) e, para a analise dos dados, utilizou-se a tecnica da analise de conteudo proposta por Bardin (2012). Os resultados evidenciaram que as egressas em suas praticas pedagogicas, utilizando as estrategias investigativas, fizeram uma aproximacao com o principio da investigacao, uma abordagem utilizada nas escolas de Educacao Infantil de Reggio Emilia/Italia, e demonstraram que essas praticas pedagogicas contribuiram para o desenvolvimento das criancas em relacao as suas aprendizagens investigativas, favorecendo a autonomia e o protagonismo infantil. \n \nPalavras-chave: Praticas pedagogicas investigativas. Estrategias de ensino. Educacao infantil.