Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme; Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Amac: Bu calismanin amaci guncellenen fen bilgisi ogretim programini ve fen bilimlerinde yasanan gelismeleri dikkate alarak ogrencilerin fen bilimleri dersine yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla gecerli ve guvenilir bir olcme araci gelistirmektir. Konu ile ilgili olcek maddesi olusturmak icin literatur taramasi ve ogrencilerle gorusmeler yapilmistir. Yontem: Arastirma, var olan durumu oldugu gibi betimledigi icin betimsel tarama ozelligi gostermektedir. Calismada veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan gelistirilen Fen Bilimleri Tutum Olcegi kullanilmistir . Ara s tirmanin evrenini, 2016-2017 e g itim-o g retim yilinda Erzurum iline bagli ortaokullarda ogrenim goren ogrenciler olusturmaktadir. Arastirmada olasiliga dayali ornekleme turlerinden grup (cluster) orneklem turu secilmistir. Olcek maddeleri 196 sekizinci sinif ogrencisine uygulanmistir. Olcegin yapi gecerliligini belirlemek amaciyla acimlayici ve dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Bulgular: Calismaninin orneklem uyum testi kritik deger icin yeterli bulunmustur. Faktor analizi sonucunda, Olcegin toplamda uc faktore sahip oldugu gorulmustur. Faktor analizinden sonra her bir faktorun guvenirlikleri hesaplanmistir. Veri analizleri tamamlandiktan sonra faktorlerin guvenirlik katsayilari (Cronbach Alpha) hesaplanmistir. Guvenirlik katsayilarina gore faktorlerin oldukca guvenilir oldugu gorulmustur. Sonuclar ve Oneriler: Calismada ogrencilerin fen bilimleri dersine yonelik tutumlarini olcmek icin gecerli ve guvenilir tutum olcegi gelistirilmistir. Geli s tirilen bu olcek ile yeni fen bilimleri o g retim programinin ogrenciler uzerinde olusturdugu etkinin kolaylikla anlamlandirilabilecegi dusunulmektedir.