Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MAN Surabaya Materi Faktor Laju Reaksi dengan Inkuiri Terbimbing Online

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing , aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar ranah kognitif , dan respon siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada submateri faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi . Metode penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian yaitu 30 siswa kelas XI MIPA 5 MAN Surabaya . Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode analisis kuantitatif. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut: (1) Keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pertemuan 1 mendapatkan pesrsentase sebesar 92,45% , pada pertemuan 2 sebesar 94,8% dengan kategori sangat baik. (2) Aktivitas siswa selama proses pembelajaran yang memperoleh persentase lebih besar adalah aktivitas yang relevan dibandingkan aktivitas yang tidak relevan. ( 3 ) P eningkatan keterampilan berpikir kritis berdasarkan hasil N-Gain sebesar 93,65% siswa mendapatkan N-Gain dengan kriteria tinggi dan sebesar 0,04% mendapatkan N-Gain dengan kriteria sedang ( 4 ) Hasil belajar ranah kognitif siswa kelas XI MIPA 5 di MAN SURABAYA memperoleh nilai ≥ 7 5 dinyatakan tuntas dengan nilai rata-rata sebesar 8 6 dan ketuntasan klasikal sebesar 100% (5) Respon siswa terhadap model pembelajaran yang diterapkan yaitu inkuiri terbimbing sangat baik dengan persentase sebesar 98,3%.