Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği (OHBÖKÖ): Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması

Abstract

Bu arastirmanin amaci ogretmen algilarina dayali olarak Okullarda Hayat Boyu Ogrenme Kulturu Olcegi gelistirmektir. Calisma grubunu Sivas il merkezinde 10 okulda gorev yapan 182 ogretmen olusturmaktadir. Verilerin analizinde SPSS 18.00 ve LISREL 8.7 paket programlarindan faydalanilmistir. . Olcegin yapi gecerligi icin acimlayici ve dogrulayici faktor analizi, guvenirlik icin ise Cronbach Alfa guvenirlik analizleri yapilmistir. . Olcege iliskin yapilan acimlayici faktor analizi sonucu elde edilen 6 boyut her bir boyutun icerisinde yer alan maddeler incelenerek birinci boyut, “anadilde iletisim yeterlikleri”, ikinci boyut,\xa0 “yabanci dilde iletisim yeterlikleri”, ucuncu boyut, “matematiksel ve bilim-teknolojide temel yeterlikler”, dorduncu boyut, “dijital yeterlikler”, besinci boyut, “ogrenmeyi ogrenme yeterlikleri” ve son olarak altinci boyut, “girisimcilik yeterlikleri” seklinde isimlendirilmistir. Dogrulayici faktor analizinde ise, olcege iliskin olusturulan modelin, 9 farkli uyum indexinin 7’ sinde mukemmel uyum, 2’sinde kabul edilebilir uyum duzeyinde oldugu gorulmustur. Olcegin Cronbach Alpha ic guvenirlik katsayisina bakildiginda olcegin boyutlarina iliskin katsayilarin 0,81 ile 0, 93 arasinda degistigi gorulmustur. Arastirma sonucuna gore Okullarda Hayat Boyu Ogrenme Kulturu Olcegi’nin 6 boyuttan ve 34 maddeden olusan gecerli ve guvenilir bir olcek oldugu soylenebilir. Gelistirilen olcege iliskin 479 ogretmen uzerinde yapilan uygulama sonucunda ogretmen algilarinin bir boyut haric “katiliyorum” duzeyinde oldugu saptanmistir.