Archive | 2019
Habilidades Pedagógicas del profesor universitario como tutor mediador del servicio comunitario
Abstract
espanolEl presente estudio se realizo con el proposito de examinar las habilidades pedagogicas desarrolladas por el profesor universitario como tutor mediador del servicio comunitario. La investigacion es de tipo analitica, diseno no experimental, de campo, transaccional. La poblacion estuvo conformada por 10 profesores tutores de servicio comunitario y 50 estudiantes prestadores del servicio, programa Administracion en la Universidad Nacional Experimental “Rafael Maria Baralt” (UNERMB), sede Los Puertos. La tecnica de recoleccion de datos fue la observacion y un cuestionario con 45 items y cinco (5) alternativas de respuesta, el cual fue validado a traves del juicio de cinco (5) expertos, la confiabilidad se determino mediante el coeficiente de Alfa Cronbach arrojando un 98,9%. Los resultados indicaron que los docentes no poseen las habilidades pedagogicas requeridas para el desarrollo exitoso del servicio comunitario, pese a que algunos casos articulan las actividades y logran en cierta medida la direccion de lideres comunitarios, se considero debido a los porcentajes obtenidos que no es suficiente para garantizar la presencia de las habilidades asociadas al diseno e implementacion de estrategias de aprendizaje que conlleven al logro de los objetivos del servicio comunitario. EnglishThe present study was carried out with the purpose of examining the pedagogical skills developed by the university professor as a mediator tutor of the community service. The research is analytical, non-experimental, field, transactional. The population was made up of 10 community service tutors and 50 service providers, Administration program at the Rafael Maria Baralt National Experimental University (UNERMB), Los Puertos headquarters. The data collection technique was the observation and a questionnaire with 45 items and five (5) response alternatives, which was validated through the judgment of five (5) experts, the reliability was determined by the alpha Cronbach coefficient throwing 98.9% The results indicated that teachers do not possess the pedagogical skills required for the successful development of community service, although some cases articulate the activities and achieve the leadership of community leaders to some extent, it was considered due to the percentages obtained that it is not enough to ensure the presence of the skills associated with the design and implementation of learning strategies that lead to the achievement of the objectives of the community service.