The Usability of Infographics within the Framework of Learning Outcomes Containing Socioscientific Issues

Abstract

Bu calismanin amaci 4. sinifa devam eden fen bilgisi ogretmen adaylarinin (N=53) 2017 Fen Bilimleri dersi ogretim programi (3.-8. Sinif) icerisinde yer alan ve sosyobilimsel konulari iceren kazanimlar cercevesinde infografiklerin kullanilabilirligine yonelik goruslerini incelemektir. Bu calismada durum calismasi ve dokuman analizi kullanildi. Bu calisma 2017 - 2018 akademik yili guz donemi icerisinde Ogretim Teknolojileri ve Materyal Gelistirme Dersi kapsaminda arastirmacilar tarafindan yurutuldu. Calismada ilk 7 hafta icin oncelikle materyal gelistirme ve materyal hazirlama (poster, afis, vb.) surecleri ogretildi ve daha sonra bir ara sinav yapildi. Bu yapilan ara sinavin sonuclarina gore fen bilgisi ogretmen adaylarinin materyal gelistirmeye yonelik bilgilerinin yuksek seviyede oldugu goruldu ve bundan dolayi daha sonrasinda materyal hazirlama surecleri (5 hafta) gerceklestirildi. Veri toplamak icin arastirmacilar tarafindan hazirlanan ve 5 tam yapilandirilmis sorudan olusan bir form kullanildi. Sonuclar bize fen bilgisi ogretmen adaylarinin boyle bir uygulama ve program icerisinde ilk kez yer aldigini gostermektedir. Sonuclar ile ilgili olarak, ozellikle carpici gorsel unsurlarin (simgeler, grafikler, fotograflar vb.) infografikler icerisine dahil edilmesinin o infografiklerin kullanilabilirligine onemli olcude katkida bulundugunu acikca soylemek mumkundur. Bu calismada dikkati ceken en onemli sonuclardan bir digeri ise fen bilgisi ogretmen adaylari tarafindan infografiklerin kullanimi ile ozellikle saglik ve ulke yarari gibi konularin farkindaliginin olusturulabileceginin vurgulanmasidir.