Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi

Abstract

Mahasiwa calon guru harus menguasai keterampilan dasar mengajar yang diperoleh \xa0melalui program pengajaran dan pelatihan di kampus maupun praktik lapangan di sekolah. Penelitian bertujuan mencari\xa0hubungan antara kesiapan mengajar dan pelaksanaan pengalaman praktik lapangan dengan keterampilan dasar mengajar\xa0mahasiwa.\xa0Penelitian ex post facto \xa0dengan desain korelasi,\xa0variabel\xa0(X 1 ) kesiapan mengajar dan (X 2 ) pelaksanaan pengalaman lapangan\xa0(PPL) \xa0dan\xa0keterampilan dasar mengajar (Y). Sampel adalah\xa0mahasiswa program studi pendidikan biologi yang melaksanakan PPL\xa0berjumlah 26 orang. Pengumpulan\xa0data menggunakan angket, data dianalisis dengan statistik inferensial berbantuan\xa0SPSS. Hasil pengujian hipotesis pertama\xa0menunjukkan nilai sig = 0,003 lebih kecil dari a\xa0= 0,05 terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan keterampilan mengajar mahasiswa PPL, dengan koefisien hubungan sedang. Pengujian hipotesis kedua menunjukkan nilai sig = 0,005 lebih kecil dari a\xa0= 0,05 Artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar, kooefesien hubungan\xa0sedang. hipotesis ketiga\xa0menunjukkan nilai sig. F Perubahan 0,002 lebih kecil dari nilai a\xa0= 0,05 Hal ini berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar mahasiswa PPL.\xa0Semakin baik kesiapan mengajar mahasiswa dalam pelaksanaan PPL maka akan semakin meningkat keterampilan dasar mengajarnya.