Archive | 2019
TEOG ve LGS Sistemlerinin Öğrenci, Öğretmen, Veli ve Öğretmen Velilerin Görüşleri Açısından İncelenmesi
Abstract
Bu calismada, “Temel Egitimden Ortaogretime Gecis” ve “Liselere Giris Sinavi” sistemlerinin en cok kabul ve ret goren ozellikleri ogrencilerin, ogretmenlerin, velilerin ve ogretmen velilerin gorusleri dogrultusunda incelenmistir. Liselere Giris Sinavi sistemi Temel Egitimden Ortaogretime Gecis sistemi ile karsilastirilmis, olumlu ve olumsuz yanlari belirlenmistir. Nicel ve nitel arastirma yaklasimlarinin birlikte kullanildigi bu calismada, nicel arastirma yaklasimlarindan tarama modeli, nitel arastirma yaklasimlarindan ise durum calismasi modeli kullanilmistir. Nicel veriler betimsel istatistiklerden yararlanilarak analiz edilmis ve betimleme surecinde, Temel Egitimden Ortaogretime Gecis ve Liselere Giris Sinavi sistemi ile ilgili literatur taranarak 25 maddelik bir anket hazirlanmistir. Anket, toplam 415 kisiye uygulanmis ve elde edilen sonuclara gore, Fen Lisesi gibi ozel nitelik gerektiren okullara sinavla ogrenci aliminin daha dogru bir karar oldugu belirtilmistir. Adrese en yakin okula kayit yaptirmanin ve sinavin tek bir oturumda tamamlanmasinin ise yanlis oldugu vurgulanmistir. Nitel veriler ise icerik analizi ile cozumlenmis ve “Sinav Koordinatorlugu”, “Sinav Sayisi”, “Soru Dagilimi”, “Soru Tipi” ve “Yerlestirme Tipi” kategorileri altinda temalar olusturuldugu gorulmustur. Liselere Giris Sinavi’nin olumsuz yanlarinin daha fazla oldugu belirlenmis ve Temel Egitimden Ortaogretime Gecis sistemi daha tercih edilebilir bir sistem olarak gorulmustur. Bu yonuyle calismanin ortaogretime gecis sinav sistemlerinin hazirlanma surecine katki saglayacagi dusunulmektedir