Archive | 2021
Effective Pedagogy in the Context of a Competency-Based Curriculum Reform: Perceptions of Teachers in the Dominican Republic
Abstract
En el ano 2016, el Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana publico el nuevo curriculo basado en competencias para promover una pedagogia constructivista y centrada en el estudiante. Sin embargo, dos anos despues, un estudio identifico importantes obstaculos para poner el nuevo curriculo en practica; sobre todo, la falta de apropiacion del personal docente, la cual redunda en algunos maestros que utilizan metodos tradicionales como copiar. Al indagar mas sobre la cultura de copiar en escuelas publicas dominicanas, esta investigacion contribuye a la literatura sobre la pedagogia efectiva a nivel primaria. Como un estudio etnografico, explora las percepciones y practicas de cuatro maestros en dos escuelas para profundizar nuestro conocimiento de lo que significa ser eficaz en el contexto dominicano. A traves de entrevistas y observaciones, plantea respuestas a las siguientes preguntas: ?Como perciben los procesos de ensenanza-aprendizaje eficaz los docentes dominicanos? ?Como se manifiestan estas percepciones en las aulas? ?Que factores facilitan o inhiben su eficacia? Los resultados indican una percepcion mas reflexiva de parte del docente, y aportan un conocimiento practico que se construye dentro del aula. Los cuatro docentes rechazan el acto de copiar como estrategia eficaz y demuestran un cambio de paradigma hacia el constructivismo. No obstante, utilizan el acto de copiar en ciertos contextos por varias razones: sus percepciones sobre sus estudiantes, los contenidos del curriculo, y las condiciones politicas y materiales en las que trabajan. Asimismo, la investigacion indica que se requieren mas estudios que exploren las voces del profesorado dominicano y sus procesos de toma de decisiones para entender no solamente que hacen los docentes, sino por que.