Análisis factorial confirmatorio de los estilos de aprendizaje en universitarios mexicanos

Abstract

Tener en cuenta los estilos de aprendizajede los estudiantes son cada vez masnecesario para promover el aprendizaje ylogro educativo. Contar con instrumentosconfiables y validos que los midan, es unabusqueda constante de investigadores yeducadores. El objetivo del presente estudio fuevalidar el Cuestionario Honey Alonso de estilos deaprendizaje (CHAEA) en poblacion universitariamexicana. Se aplico el instrumento en su versionoriginal a 940 estudiantes de tres universidadesdiferentes, se realizo un analisis factorialconfirmatorio de primer y segundo orden,encontrandose que los modelos que mejorajustaron presentaron disminucion de reactivoscon respecto a la version original, presentando lasdimensiones CFI mayores a 0.90 y RMSEA menoresa 0.06. Esto nos permite concluir que el uso delmodelamiento estructural es una manera quepermite validar dimensiones de constructosencontrando los mejores ajustes.