Pendekatan Tematik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab

Abstract

Pendekatan dalam pembelajaran merupakan cara atau pola yang digunakan oleh pengajar dalam suatu pembelajaran agar semua kegiatannya berlangsung dengan baik dan memungkinkan para siswa belajar sesuai dengan tujuan tertentu. Salah satu pola perubahan kurikulum 2013 yaitu dari pengelolaan pembelajaran secara terpisah (mata pelajaran) menjadi pembelajaran tematik. Dalam pendekatan pembelajaran termatik,\xa0 pembelajaran bahasa Arab disusun dari berbagai macam keterampilan berbahasa, yaitu mendengar ( istima ), membaca ( qiraah ),berbicara ( kalam )dan menulis ( kitabah ) dalam satu topik di materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui landasan, karakteristik dan manfaat pendekatan tematik dalam pembelajaran tematik. metode yang digunakan ialah penelitian pustaka ( library research ) yang mengambil sumber dari data dari teori-teori secra kepustakaan. Hasilnya menunjukkan bahwa landasan pendekatan tematik dalam pembelajaran bahasa Arab berupa: Landasan filosofis, landasan psikologis dan landasan hukum. Karakteristik pendekatan tematik dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu: Pembelajaran berpusat pada peserta didik, memberi pengalaman langsung kepada peserta didik, Penyatuan keterampilan bahasa dalam satu materi, Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuia dengan minat dan kebutuhan dan Pembelajaran bahasa Arab dapat berlangsung fleksibel dan lebih efesien. Manfaat pendekatan tematik dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu: meningkatkan pemahaman konseptual, Peserta didik mudah memusatkan perhatian karena beberapa keterampilan, Peserta didik dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai keterampilan bahasa Arab, melatih peserta didik untuk banyak membuat hubungan beberapa keterampilan bahasa dan Menghemat waktu karena beberapa keterampilan dikemas dalam tema.