PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SDN JULANG KOTA BOGOR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data tentang keefektifan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian dilakukan selama 6 bulan dari Juli sampai Desember 2017, yang bertempat di SDN Julang Kota Bogor dengan subyek kelas IV. Perbaikan pembelajaran dalam penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus, siklus 1 menggunakan pendekatan kelompok dengan pembagian 6 kelompok yang masing-masing terdiri dari 6-7 orang. Dalam proses pembelajarannya menerapkan pendekatan CTL. Siklus II menggunakan pola tugas individual yang masing-masing peserta didik diberi tugas yang sama, dengan tetap menerapkan pendekatan CTL. Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan untuk materi membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana, adalah sebesar 75, sedangkan ketuntasan klasikal yang telah ditentukan adalah minimal 80 % peserta didik memperoleh nilai mencapai KKM. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL membantu peserta didik dalam meningkatkan aktifitas dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Terdapat perubahan yang cukup signifikan terhadap hasil belajar peserta didik dibandingkan dengan hasil belajar yang dicapai peserta didik sebelum menerapkan pendekatan CTL . Sebagai buktinya rata-rata ketuntasan pada kondisi awal hanya 32% lalu meningkat pada hasil belajar setelah siklus 1 menjadi 64%, dan semakin meningkat pada siklus II menjadi 96%. Dengan demikian semua target yang ditetapkan telah tercapai.