Corona, die Schule und das Recht auf Bildung

Abstract

Der Beitrag beleuchtet die zum Teil fehlenden rechtlichen Grundlagen fur die Anordnung des Fernunterrichts wahrend der Corona-Pandemie 2020, die Probleme bei dessen Durchfuhrung und die Auswirkungen der Verweigerung von Betreuung an den Schulen. Die Betrachtung der sozialen Institution Schule nimmt dabei einen grosen Teil ein: Fur viele Schuler*innen ist sie nicht nur jene Einrichtung, die ihr Recht auf Bildung verwirklichen soll, sondern die einen emotionalen und strukturgebenden Ankerpunkt darstellt, der ihrer personlichen Entwicklung dienen sollte. Wahrend der Zeit des Fernunterrichts litten besonders jene soziookonomisch benachteiligten Schuler*innen, die diese Struktur am meisten gebraucht hatten. Diese Struktur in Form der Betreuung wurde ihnen, entgegen der Vorgaben der Bildungsbehorden durch die Schulen, zum Teil verweigert. Ein eindeutiges Fazit, ob der Umgang des Schulsystems mit dem Coronavirus das Recht auf Bildung verletzte, lasst sich ohne Kenntnis der mittel- und langfristigen Auswirkungen nicht ziehen.