El apoyo de las Tics en los procesos pedagógicos de los colegios de la ciudad de Ventanas-Ecuador

Abstract

Las herramientas tecnologias de informacion y comunicacion, amplian las posibilidades de aprendizaje en el ser humano digital, pareceria una contradiccion cuando decimos ser humano digital, pero la influencia de los recursos tecnologicos educativos sobre profesores y estudiantes del nivel de educacion basica y bachillerato es cuestionable por la infinita informacion que se puede recabar y como se utiliza. El complejo entramado de la superestructura digital, minimiza el comportamiento academico del proceso ensenanza-aprendizaje se vuelve aprovechamiento tendencial programatico del sistema de ensenanza nacional en algunos puntos geograficos de la region litoral, la influencia de las tecnologias en el PEA de los colegios de la ciudad de Ventanas, provincia de Los Rios, es el objetivo principal de esta investigacion, los procesos formativos se fragmentan por el limitado fluido de energia electrica que imperfeccionan el uso de la infraestructura para los equipos con tecnologia de punta, problemas que retrasan la labor del docente estas circunstancias motivan a los docentes a crear estrategias complementarias para incluir en sus espacios docentes planes de aprovechamiento tecnologico, para minimizar las necesidades digitales en los alumnos, proyecto que mejoro sin que non el acceso al conocimiento horizontal de ninos, ninas y adolescentes ecuatorianos. Las posibilidades digitales se perfeccionan con la automatizacion en el uso de los equipos y se aprovecha en el descubrimiento de nuevas formas de innovar, vinculando las necesidades de los grupos de atencion prioritaria a los nuevos contextos globalizados de solucion problematica inter e intra grupal poblacional, aumentando las posibilidades del desarrollo cognitivo, cognoscitivo y metacognitivo de las instituciones de educacion media en esta zona del pais. Las Tic apoyan el flujo rapido de la informacion en su actualizacion, planeacion, organizacion y desafio metodologico investigativo en el desempeno del profesor y el alumno acortando los procesos cientificos: inductivos, deductivos, analiticos, sinteticos, entre otros, que requiere la ciencia para su despegue global.