Estrategia Integral de Evaluación para el Mejoramiento del Aprendizaje de la Matemática en Estudiantes de la UNJBG de Tacna en el Año 2009

Abstract

La presente investigacion tiene por objetivo, determinar en que medida la aplicacion de la estrategia integral de evaluacion para el mejoramiento del aprendizaje de la matematica, eleva el nivel de aprendizaje de los estudiantes de ingenieria de la UNJBG de Tacna en el ano 2009; se trabajo con tres grupos de veinte estudiantes cada uno, de tres Escuelas Academico Profesionales de Ingenieria de la UNJBG de Tacna en el ano 2009; usando un diseno cuasi-experimental y la estrategia mencionada, especialmente disenada para esta investigacion, con aplicacion reiterada de Pre-Test y Post-Test: se arribo a las siguientes conclusiones: El nivel de aprendizaje de los estudiantes en el ciclo estandar de la estrategia, es bajo. Se logro disenar la estrategia integral de mejoramiento continuo para el aprendizaje de la matematica y se aplico al grupo experimental. El nivel de aprendizaje de los estudiantes en el ciclo de mejora continua de la estrategia, se incrementa obteniendo una media de 9.57 en los promedios finales de evaluacion; la diferencia entre los resultados antes y despues de la aplicacion de la variable independiente es estadisticamente significativa con α=0.05.