Coğrafya Öğretmen Adaylarının Alçakgönüllülük Düzeylerinin İncelenmesi

Abstract

Insani bir deger olan alcakgonulluluk ogretmenlik meslegi icin de onemli bir kisilik ozelligidir. Bu arastirma da cografya ogretmen adaylarinin alcakgonulluluk duzeylerini etkiledigi dusunulen bazi degiskenlerin belirlenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2017-2018 egitim ogretim bahar doneminde Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesi cografya bolumunde ogrenim goren 153 kadin, 206 erkek olmak uzere toplam 359 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmanin verileri Elliott (2010) tarafindan gelistirilen, gecerlik ve guvenirlik calismasi Akin ve dig. (2012) tarafindan yapilan “Alcakgonulluluk Olcegi” ile arastirmaci tarafindan hazirlanan kisisel bilgi formu kullanilarak toplanmistir.Verilerin analizinde uygun test yontemlerini belirlemek amaci ile verilerin normal dagilip dagilmadigina bakilmistir. Normal dagilim gosteren veriler icin parametrik testler, normal dagilim gostermeyen veriler icin non-parametrik testler kullanilmistir. Bagimsiz degiskenlerin ikili karsilastirmalari t-test veya Mann Whitney U testi, coklu karsilastirmalar tek yonlu varyans analizi (ANOVA) veya Kruscall Wallis testleri ile analiz edilmistir. Istatistiksel anlamlilik derecesi p<0.05 olarak degerlendirilmistir. Arastirma grubundan elde edilen verilere gore bagimsiz degiskenlere bagli olarak alcakgonulluluk alt boyutlarinda puan ortalamalari arasinda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar oldugu belirlenmistir. Ayrica calismada gelecekte yapilabilecek benzer calismalar icin bazi oneriler sunulmustur.