Archive | 2021
Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Masalah Logaritma berdasarkan Taksonomi Solo dan Kemandirian Belajar
Abstract
Matematika memiliki peranan yang penting dalam memajukan pendidikan. Salah satu hal yang dapat menunjang kemajuan pendidikan dalam matematika adalah kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa kelas X dalam memecahkan masalah logaritma berdasarkan taksonomi Structure of Observed Learning Outcome (SOLO) yang ditinjau dari aspek kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan lima tingkatan pada taksonomi SOLO yaitu; (1) Presrtuctural; (2) Unistructural; (3) Multistructural; (4) Relational; dan (5) Extended Abstract. Kemandiraian belajar pada penelitian ini digolongkan menjadi lima yaitu; (1) Sangat Kurang Mandiri; (2) Kurang Mandiri; (3) Cukup Mandiri; (4) Mandiri; dan (5) Sangat Mandiri. Analisis kesalahan pada penelitian ini ditinjau dari tiga aspek kesalahan yaitu: (1) Kesalahan Konseptual; (2) Kesalahan Prosedural; dan (3) Kesalahan Teknik. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas X di MAN 1 Kota Magelang. Bentuk pengambilan data yaitu dengan pemberian soal tes tentang logaritma dan pemberian angket kemandirian belajar. Dari rekapitulasi perhitungan yang telah dilakukan, persentase terbesar yaitu pada tingkat Relational dengan tipe kemandirian cukup mandiri dengan kesalahan prosedural dan teknik dimana siswa mampu memilih rumus yang benar tetapi konsep yang digunakan dalam penyelesaian masalah soal masih salah. Dari sampel yang telah diteliti, kemampuan pemecahan masalah logaritma perlu ditingkatkan. Kata Kunci: Analisis kesalahan, taksonomi SOLO, kemandirian belajar.