Emprendimiento, una propuesta de incorporación curricular en el modelo educativo a nivel superior, Temascaltepec, México 2017 / Entrepreneuring. A syllabus-adding proposal for the colleage educative model. Temascaltepec, 2017

Abstract

La promoción del emprendimiento es una de las prioridades de la sociedad. En este contexto, la Universidad juega un papel esencial como impulsora del emprendimiento entre los estudiantes, por ello la\xa0 presente investigación se llevó a cabo en el Centro Universitario Temascaltepec de la Universidad Autónoma del Estado de México, a través del método cualitativo con un enfoque exploratorio – descriptivo – explicativo, ya que el primero busca entrar en contacto con el tema para una mayor profundización y comprensión del estudio, que a su vez sirve de base para el descriptivo que buscó las características y análisis de\xa0 factores sociodemográficos que referencia los hechos o contextos que ha vivido el individuo que tiende a impulsar la actitud emprendedora, el segundo a factores\xa0 psicológicos y el tercero a factores socioeconómicos que interpretan\xa0 la tendencia a la inversión y al ahorro. Por lo que se\xa0 concluye\xa0 por el reflejo\xa0 del\xa0 análisis, fomentar la actitud emprendedora a través de un modelo educativo transversal o interdisciplinario que incorpore a\xa0 los estudiantes desde los primeros semestres, esto es, que\xa0 se involucre como política desde la administración y como acción curricular en todos los niveles, abordando\xa0 los tres elementos básicos de toda investigación educativa: la componente cognitiva, didáctica y epistemológica y con ello satisfacer la premisa de que el alumno a través de su proceso de enseñanza\xa0 entendió y asimiló el aprender a aprender, esto es, si adquirió\xa0 la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, que auxiliados \xa0por \xa0el enfoque constructivista ofrece a la Educación Basada en Competencias, poner en el centro del acto educativo, el aprendizaje y la actitud del estudiante para la búsqueda y la construcción de lo significativo.Se necesita un profundo cambio en el esquema actual enseñanza-aprendizaje, cambiando la actitud pasiva del alumno receptor., por otra de educación activa.