Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden Mülteci Öğrencilerin Sınıf Ortamında Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

Bu arastirmanin amaci, siniflarinda multeci ogrencisi bulunan okul oncesi egitim ogretmenlerinin, bu ogrencilerin egitim-ogretim surecinde karsilastiklari sorunlar hakkindaki goruslerini almak ve karsilastiklari sorunlar karsisinda ne gibi cozumler urettiklerini ortaya koymaktir. Nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi olarak desenlenen bu calismada, amacli ornekleme yontemlerinden olcut ornekleme yontemi ve kolay ulasilabilir ornekleme yontemi kullanilmistir. Ornekleme yonteminde belirlenen olcut ise, arastirmaya katilan okul oncesi ogretmenlerinin en az bir yari yil en az bir multeci ogrenci ile calismis olmasidir. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme kullanilmistir. Literatur taramasinin ardindan olusturulan gorusme sorulari, uzman gorusune sunulmus ve ardindan pilot bir gorusme uygulamasi yapilmistir. Daha sonra ogretmenlerle farkli gun ve saatlerde gorusmeler gerceklestirilmistir. Arastirmada guvenirligi arttirmak icin, dogrudan alintilara ve katilimci teyidine yer verilmistir. Verilerin analizinde ise icerik analizi yontemine basvurulmus ve arastirmada inandiriciligin artirilmasi adina surecte farkli bir uzman tarafindan bir analiz calismasi daha yapilmistir. Calismada ogretmenler ile yapilan gorusmelerden elde edilen veriler sonucunda, multeci ogrencilerin sinif ortaminda, dil ve kultur farkliligindan dolayi uyum saglayamadiklari, arkadaslariyla iletisim kuramadiklari icin zorluklarla karsilastiklari, etkinlikleri anlama ve yonergelere uyma konusunda sorunlar yasadiklari ortaya cikmistir.