¿Elegir por vocación o elegir la vocación? El discurso vocacional en estudiantes de profesorado y docentes noveles de Nivel Primario.

Abstract

En el presente articulo abordaremos algunas caracteristicas de lo que denominamos como “discurso vocacional” en estudiantes de magisterio y docentes noveles de nivel primario de la ciudad de Buenos Aires. Nos focalizaremos \nen los significados que asume el significante vocacion en el momento vital en \nque los individuos deciden ingresar al profesorado. Asumimos que el termino \nvocacion adquiere una particular relevancia y operatividad social cuando los \nindividuos toman decisiones respecto de los estudios profesionales de nivel \nsuperior por los cuales optan. Si bien consideramos que la vocacion se “tiene” \no “no se tiene” - tomando para ello las formas tipicas en que el discurso vocacional se enuncia - nos alejamos de cualquier postura esencialista (“soy maestra de alma”) o innatista (“naci para ser maestro”). Nos interesa analizar como \nel discurso vocacional se imbrica con la particular division del trabajo contemporaneo y los procesos de individuacion que caracterizan nuestro presente.