Revista Letras Raras | 2019
Perspectivas de ensino de gramática no caderno Pontos de Vista da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro
Abstract
Mediante a necessidade de promover um ensino inovador de gramatica, o presente trabalho busca investigar qual o tratamento dado as orientacoes de gramatica no caderno Pontos de Vista, material orientador para o trabalho com genero Artigo de Opiniao da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendo o Futuro. Para tanto, decidimos analisar as orientacoes presentes no material, descrevendo e relacionando tais orientacoes com as perspectivas de ensino que elas adotam. Nossa hipotese inicial foi de que as orientacoes presentes no caderno permitiriam um trabalho contextualizado de gramatica e dariam aos professores o suporte necessario para o ensino de leitura e escrita. Para discutirmos as perspectivas de ensino, baseamo-nos nos estudos de Bezerra e Reinaldo (2013), Mendonca (2006) e Lima, Marcuschi e Teixeira (2012). De modo geral, percebemos que as orientacoes se voltam para a analise do funcionamento das estruturas linguisticas de acordo com concepcoes diversas de gramatica. Alem disso, as orientacoes priorizam o trabalho sob uma perspectiva de ensino prioritariamente inovadora, tendo, ainda, alguns elementos de uma perspectiva conciliadora.