El docente en la era 4.0: una propuesta de formación digital que fortalezca el proceso de enseñanza y aprendizaje

Abstract

El presente estudio partio de la validacion de un instrumento que permite diagnosticar el uso educativo de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) por parte de los docentes universitarios; este se baso en el modelo de competencia digital del profesorado universitario en el siglo XXI. El instrumento se aplico a una muestra de 172 docentes, y los resultados se revisaron mediante un analisis factorial, en tres categorias: uso e impacto social de las TIC; diseno, gestion y evaluacion de las TIC; y analisis e integracion de las TIC en la formacion, a partir de las cuales se realizo un proceso de triangulacion concurrente (DITRIAC), con un enfoque mixto, asociando estas categorias al modelo de competencias TIC para el desarrollo profesional docente, planteado por el Ministerio de Educacion de Colombia (MEN), y de esta forma construir un plan de formacion de competencias digitales pertinente para los docentes de la Fundacion Universitaria del Area Andina, con un enfoque de aprendizaje basado en retos y contextualizado en las problematicas evidenciadas en el quehacer docente.