DISCURSO DOCENTE SOBRE AS NORMAS DE TRABALHO E O PROCESSO DE RENORMALIZAÇÃO NO IFRN

Abstract

Las normas laborales, pueden considerarse como cualquier orientacion dada al trabajador para llevar a cabo su actividad. Dichas normas, estan sujetas a interpretaciones y resingularizaciones por parte del trabajador que, al realizar la tarea, tiene en cuenta no solo lo prescrito, sino, sobre todo, las condiciones concretas del espacio laboral, en el momento de la realizacion de la tarea. Asi, el trabajador no solo ejecuta, sino que gestiona las reglas de trabajo, basadas en sus valores, sus creencias personales y los demas componentes materiales o inmateriales, de un orden fisico y psicologico que involucran tanto el espacio de trabajo como los agentes que lo hacen parte. En el “Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte”, IFRN, la Organizacion Didactica, es uno de los documentos normativos que componen el Proyecto Politico Pedagogico de la institucion y tiene como objetivo sistematizar las acciones didactico-pedagogicas del las unidades que componen el instituto. Sin embargo, el documento esta sujeto a criticas, ya que muchos profesores dicen que el documento no abarca todas las realidades educativas de los 23 campus que componen la institucion. El objetivo de nuestro estudio fue comprender, a traves de las huellas apreciativas senaladas en los discursos de los profesores, la forma en que evaluan y renormatizan las reglas de la Organizacion Didactica, en la actividad docente. ?Como los docentes de Lengua portuguesa evaluan este documento en terminos de valoracion, funcionalidad y problemas? ?Cuales son las principales lagunas en relacion al documento? ?Cuales son las principales estrategias de renormalizacion enunciadas por los profesores sobre la Organizacion Didactica? Es un estudio de caracter cualitativo, basado en un enfoque interdisciplinario, que comprende las contribuciones teoricas y metodologicas derivadas de la Teoria dialogica del lenguaje y la Ergologia, en la perspectiva de un analisis del discurso de los docentes acerca del trabajo docente en una relacion dialogica con el discurso expresado en el documento de la Organizacion Didactica. Participaron de la investigacion 16 profesores de la asignatura de Lengua portuguesa de diferentes campus de la institucion. El corpus discursivo se obtuvo a traves de entrevistas semiestructuradas y confrontaciones personales. El analisis e interpretacion de estos datos revelo la forma en que los docentes evaluan, la importancia y la necesidad de la existencia del documento institucional para el oficio docente. Asimismo, las brechas, mencionadas por los docentes, sugieren: la necesidad de que la institucion, refleje y tenga en cuenta: (1) las redes de relaciones jerarquicas y socioculturales que se establecen en la actividad docente; (2) las implicaciones de estos huecos para la salud del trabajador docente. El estudio tambien sugiere la necesidad de la institucion: (3) reflexione sobre el trabajo del maestro, basado en la red que involucra los elementos constitutivos de su actividad, de modo a desnaturalizar ciertas practicas; (4) reconocer la complejidad inherente a toda actividad de trabajo docente; (5) y adoptar una postura etico-critica en relacion con las demandas impuestas a los docentes acerca de las normas laborales.