PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A DISCUSSÃO DO TEMA HOMOFOBIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

O modelo hegemonico heteronormativo reproduz a heterossexualidade como fruto do determinismo biologico no qual o sexo determina um genero e uma sexualidade especifica cuja atracao se da para com o sexo oposto, ou seja, uma ideia de heterossexualidade compulsoria. Na escola tal modelo e reforcado, nao se discute a diferenca e nao se da atencao a ela, o que leva ao estranhamento e a uma visao de anormalidade, situacao que se estende para a sociedade e contribui para a manifestacao de preconceitos como a homofobia. \xa0Neste estudo teorico qualitativo, foi elaborada uma proposta de Sequencia Didatica, com o objetivo de problematizar e desconstruir a visao negativa dada a homossexualidade e de desnaturalizar estereotipos. Sao propostas estrategias que evidenciem o papel da Ciencia na producao do entendimento atual sobre a homossexualidade como uma variante da sexualidade humana e que merece ser valorizada, respeitada e legitimada. A utilizacao de uma Sequencia Didatica com estrategias discursivas e dialogicas, pode contribuir para a reelaboracao e producao de novos significados, e consequentemente, para o combate e prevencao da homofobia.