Revista San Gregorio | 2019
La relación docente- alumno como variable mediadora del aprendizaje
Abstract
El articulo plantea la importancia de la relacion docente-alumnos como variable mediadora del proceso de ensenanza-aprendizaje en el campo de la educacion superior. Tiene como objetivo revisar los principales aportes teoricos planteados desde la literatura academica, en relacion con el tema, que resaltan su importancia en el aprendizaje. Asi como el papel que juegan las creencias docentes, la motivacion, la dimension afectiva, el aprendizaje significativo y el enfoque comunicativo. Abarca temas relacionados, como la capacidad para motivar a los alumnos, el establecimiento de relaciones positivas, la promocion de altas expectativas en relacion al estudio, la generacion de relaciones de autenticidad, respeto, empatia y la necesidad de poder generar una comunicacion abierta, y de retroalimentacion constante. Finalmente, propone a nivel de conclusion que la capacidad de poder generar este ambiente relacional previo a la trasmision de conocimientos pondra a los docentes en mejores condiciones de alcanzar los resultados de aprendizaje.