Editorial do I SSAPEC – Simpósio Sul-Americano de Pesquisa de Ensino de Ciências

Abstract

Esta edição especial: I SSAPEC – Simpósio Sul-Americano de Pesquisa de Ensino de Ciências, da Revista Insignare Scientia (RIS), é uma ação coletiva resultante do trabalho realizado por docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências – PPGEC, bem como, servidores/as técnico-administrativos/as da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo, RS.Os textos que compõem esta edição advém das pesquisas socializadas no I SSAPEC, realizado no período de 28 a 30 de outubro de 2020, na UFFS e organizado em torno de sete eixos temáticos: Formação de professores de Ciências; História, Sociologia, Filosofia e Epistemologia das Ciências; Alfabetização Científica, Educação ambiental e Estudos CTS/CTSA; Processos de Ensino e de aprendizagem e o Ensino de Ciências; Metodologias de Ensino de Ciências; Temas contemporâneos (Educação Inclusiva, em Saúde, do Campo, Quilombola, Questões de Gênero e afins).O I SSAPEC teve como objetivo fortalecer e divulgar resultados de pesquisa em ensino de Ciências realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) da UFFS, campus Cerro Largo, bem como, promover o intercâmbio de conhecimentos e fomentar um espaço de interação, discussões e debates entre estudantes da graduação, pós-graduação e professores/as que realizam pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins de diferentes instituições superiores. Para tal o evento contou com a escola de investigadores, palestras, mesas redondas e apresentação oral de trabalhos.O evento contou com a submissão de 267 trabalhos inscritos nas modalidades Resumo e Resumo Expandido, dos quais foram aprovados 88 Resumos e 135 Resumos Expandidos, apresentando pesquisas realizadas em diferentes regiões do Brasil e da América do Sul. Todos os trabalhos submetidos foram avaliados por professores/as da Comissão Científica composta por 55 pesquisadores/as dediferentes universidades brasileiras. Dos 135 resumos expandidos, os melhoresavaliados foram ampliados para artigos e compõem esta edição especial da RIS.Os 37 artigos contemplam as temáticas vinculadas aos sete eixos temáticos eabarcam a relação da Pesquisa em Ensino de Ciências e áreas afins a partir de diferentesperspectivas e níveis de ensino. Há trabalhos que perpassam pelos processos de ensino eaprendizagem e a significação conceitual, outros discutem a formação inicial econtinuada de professores/as, saberes docentes e desenvolvimento profissional.Ainda, há artigos que contemplam a epistemologia; a pesquisa em história, filosofiae sociologia da ciência; a atenção às políticas educacionais e curriculares naEducação Básica e a inclusão social, além de diferentes estratégias pedagógicas e ainserção de tecnologias e recursos digitais nas aulas de Ciências.Os/as autores/as dos 37 trabalhos selecionados são filiados a instituições de ensinosuperior sul-americanas. Desse modo, esta edição da RIS constitui-se um meio para adivulgação e publicização de pesquisas realizadas por docentes e discentes deGraduação e Pós-Graduação em Ensino de Ciências e áreas afins de diferentesinstituições. Assim, os artigos que compõem esta edição podem desencadear novasquestões de pesquisa, bem como provocar reflexões em torno do ensino de ciências efortalecer os resultados já assinalados nas pesquisas realizadas nesta área.Encerramos este editorial agradecendo aos/as autores/as dos 37 artigos e aos/aseditores/as da RIS que tornaram possível esta edição e convidamos a todos/as paraleitura.