ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM NA CIDADE DO RECIFE (PE): PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE UMA TURMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

Considerando que a exploração de novos espaços em busca de enriquecimento cultural, social e tecnológico é passo fundamental para se trabalhar as linguagens e práticas específicas dos espaços educativos não formais e que deve ocorrer nos cursos de formação, uma vez que os professores podem exercitar um olhar pedagógico sobre as exposições. O presente trabalho tem como objetivo discutir os espaços não formais de aprendizagem, presentes na cidade do Recife (PE), para o ensino de Ciências, a partir da percepção dos estudantes de uma turma de pós-graduação em Ensino de Ciências. Para tanto, foi elaborado um questionário no formulário Google com cinco questões, respondidas por 23 participantes da turma de Teoria e Pesquisa em Formação de Professores na Contemporaneidade, ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFRPE. Os resultados demonstram que 65,2% residem ou estudam há mais de cinco anos na cidade do Recife, facilitando assim a experiência com esses espaços não formais. Ao observar os dados percebe-se, que metade dos participantes conhecem cinco espaços dos catorze listados nesta pesquisa, apesar das dificuldades encontradas (deslocamento, recursos e adaptação do conteúdo). Essas percepções associadas aos espaços não formais visitados durante a formação inicial desses sujeitos refletiu na quantidade de professores que desenvolveram práticas pedagógicas, com seus alunos, nesses espaços. Todos os participantes acreditam que os mesmos podem ser utilizados para o ensino de ciências, demonstrando assim suas potencialidades.