Por uma leitura feminista da Educação Infantil com vistas à democracia

Abstract

Este texto divulga um possivel olhar sobre o debate das relacoes de genero no âmbito da Educacao Infantil, a partir de um municipio mineiro. A partir de pesquisa de excelencia, financiada e desenvolvida em universidade publica, o estudo utilizou producao de dados analisados a luz de teorizacoes feministas. Como conclusao, percebeu-se que ha avancos que caminham em meio a inconsistencias e tensoes, relacionadas a abordagem do tema genero na Educacao das criancas pequenas. Neste artigo, serao apresentadas as principais questoes envolvidas em um percurso que arduamente vem sendo construido para que, de fato, a Educacao Infantil se consolide como um nivel de ensino que reivindique para si a responsabilidade de tratar a formacao da crianca, numa perspectiva que democratize e valorize todas as dimensoes e direitos aos quais ela tem acesso. Tal dialogo se refere a tessitura de franca possibilidade de enfrentar, a partir da Educacao Infantil, as desigualdades sociais e garantir uma proposta de sociedade mais justa e igualitaria.