TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería

Abstract

La integracion de la Gestion del Conocimiento (GC) en diversos ambitos tanto academicos como empresariales se ha visto favorecida gracias al impulso de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC). El objeto de esta investigacion ha sido, por un lado, conocer los procesos clave de la GC en estudiantes de la Facultad de Educacion y de la Escuela de Ingenierias en una universidad espanola, y, por otro lado, evaluar en que medida las TIC sirven como apoyo a estos procesos. Para ello se aplico el cuestionario disenado y validado MAINGC a 200 estudiantes que accedieron a la universidad en el curso 2018-2019. Se analizaron catorce herramientas TIC y cuatro dimensiones de GC: gestion de la informacion, transformacion de la informacion en conocimiento, gestion del aprendizaje resultante y herramientas TIC en apoyo a la GC. Los resultados muestran patrones diferenciados en el uso de la tecnologia y de la percepcion de la GC en funcion del genero, la edad y la titulacion. Asi, se observo que los estudiantes de Magisterio se sienten mas capacitados que los de Ingenieria en relacion con los procesos de GC. Referido al uso de herramientas TIC, las respuestas ofrecidas por los estudiantes encuestados sugieren que su empleo no esta todavia totalmente integrado en los procesos de GC y que existen diferencias en los patrones de uso por parte de ambos grupos dentro el entorno academico.