Rôle des médecins dans l’éducation pour la santé à l’école. Analyse d’une expérience pluriprofessionnelle originale

Abstract

Objectif\xa0: L’Espace Sante Jeune (ESJ) est un projet d’education pour la sante mene depuis 2008 dans un college francais. Les collegiens sont invites a participer a des espaces de parole sur la sante, animes par un medecin generaliste (MG) accompagne d’un animateur jeunesse de la commune ou d’un enseignant. Cette etude cherche a comprendre le role des medecins et a identifier les leviers du projet a partir du vecu des acteurs.Methode\xa0: Une etude de methode mixte a ete menee de janvier a juin\xa02015 par entretiens collectifs, individuels et questionnaire. Les resultats de l’analyse inductive par theorisation ancree ont ete confrontes aux resultats quantitatifs.Resultats\xa0: 30\xa0participants ont ete inclus dans l’enquete qualitative (20\xa0eleves, 5\xa0enseignants, 4\xa0MG, 1\xa0animateur jeunesse) et 107\xa0eleves ont repondu au questionnaire (taux de reponse 71\xa0%). L’ESJ est un espace centre sur la parole des jeunes, vecu comme un moment de liberte et apprecie par 70\xa0% des participants. Le role des MG pendant les seances oscille entre «\xa0animation des debats\xa0» et «\xa0expertise\xa0», et la complementarite des competences avec les professionnels educatifs facilite leur intervention. Au-dela des seances, la presence des MG est percue comme indispensable car leur statut amene une legitimite globale au projet. L’intervention repose sur l’engagement des professionnels, la pluri-professionnalite, la coordination et le partage d’une culture commune de la prevention.Conclusion\xa0: L’ESJ est une experience originale encourageant l’investissement de MG dans des actions locales de sante publique.