Tous les féminismes sont-ils solubles dans l’éducation ?

Abstract

La deconstruction des stereotypes est devenue l’un des fils conducteurs les plus recurrents de la lutte contre les inegalites de genre dans le systeme scolaire. Il est possible de lire cette mesure comme relevant d’une inspiration feministe liberale ou «\xa0egalitaire\xa0». Or, l’adoption des principes theorico-politiques peut mener a un certain nombre d’impasses, qui sont directement liees a la conception du genre portee par ce modele, focalisee sur les roles sexues et sur l’echelle individuelle. Le feminisme materialiste, en tant qu’il apprehende le genre comme systeme macrosocial diviseur et hierarchisant, semble eviter ces apories theoriques qui caracterisent le modele liberal. Toutefois, qu’en est-il de ses applications et de ses consequences pratiques en matiere d’education\xa0? Nous verrons a travers l’etude d’un dispositif de prevention du sexisme mene par l’Observatoire des violences envers les femmes de Seine-Saint-Denis que l’adoption du feminisme materialiste par des educatrices qui cherchent a promouvoir une education a l’egalite de genre les conduit a adapter celui-ci. Un certain nombre d’hybridations sont ainsi a l’œuvre en pratique, dans lesquelles sont combinees des perspectives feministes aux postulats pourtant clairement divergents.