Des concepts qui interrogent les didactiques des disciplines ?

Abstract

Resume\xa0: Le terme de « didactique » refere a de nombreux points de vue qui dependent de l’histoire des communautes de recherches dans les differentes didactiques disciplinaires. La recherche en didactique des mathematiques francaise a produit des cadres theoriques dont certains concepts sont connus au-dela de ce champ. Dans ce texte, je me propose d’interroger des concepts issus de la theorie des situations qui ont moins diffuse jusque-la. Il s’agit ici des concepts de connaissance et de savoir en lien avec les processus de devolution et d’institutionnalisation. Les questions etudiees dans cet article sont en particulier\xa0: Comment determiner la situation investie par les eleves ou certains eleves et les connaissances correspondant a leurs procedures\xa0? Y a t-il des savoirs associes a ces connaissances\xa0? Si oui, dans quelles institutions\xa0? Ces savoirs appartiennent-ils a des disciplines scolaires existantes\xa0?