La migration du champ de la littératie en didactique du français : un nouvel espace conceptuel ?

Abstract

Les recherches en literacy – litteratie en francais - ont connu un grand retentissement depuis les annees quatre-vingt. L’usage du terme de litteratie s’est egalement largement repandu dans les spheres institutionnelles et politiques pour evaluer les competences des eleves en lecture et en ecriture. Cet article s’interesse a la migration du champ de la litteratie a celui des recherches en didactique du francais. Une premiere partie presente ce que l’on peut entendre lorsque l’on parle de litteratie d’un point de vue institutionnel ou de celui de la recherche. La deuxieme aborde la facon dont les chercheurs s’en sont empares a partir de l’etude d’un corpus de revues scientifiques francaises dont la thematique a porte sur la litteratie entre 2002 et 2017. Une derniere partie, plus prospective, envisage sa plus-value euristique pour renouveler le point de vue sur la didactique du francais en ouvrant de nouveaux lieux d’intervention didactique.