L’évaluation des écrits dans tous ses états de vulgarisation

Abstract

La presente contribution vise a dessiner une cartographie des discours de vulgarisation sur l’evaluation des productions ecrites d’eleves d’ecole primaire et de college. Apres avoir defini les differents types de travaux de vulgarisation en didactique du francais langue premiere, elle analyse le traitement des criteres d’evaluation des ecrits et de la reecriture dans des revues professionnelles a destination d’enseignant.es, dites revues d’interface, dans les documents du ministere de l’Education nationale francais et dans des sites collaboratifs. Les auteures questionnent ainsi les enjeux praxeologiques de la recherche en didactique du francais et s’attachent a sa diffusion aupres des professeur.es du premier et du second degre.