Produire des ressources didactiques : une modalité originale de vulgarisation scientifique tournée vers le développement professionnel et créatrice de nouveaux savoirs scientifiques

Abstract

Dans cet article, nous defendons notre conception du travail des chercheurs en didactique qui poursuivent une double visee, epistemique et transformative. Prenant appui sur deux exemples de recherches, nous inventorions les principales conditions a respecter pour que l’elaboration de ressources didactiques innovantes contribue a la vulgarisation des savoirs scientifiques tout en participant a la transformation des pratiques professionnelles et a la construction de nouveaux savoirs\xa0: sur le developpement professionnel des enseignants a travers l’appropriation de ces ressources et sur le processus meme de coconception de ressources.