Appréhender la diversité langagière et culturelle au fil des textes et des discours : une entrée par la notion de « genre »

Abstract

Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une recherche en didactique initiee au sein de l’IDEFI\xa0Innovalangues (ANR-11-IDFI-0024, Masperi, 2011), portant sur la conception de parcours numeriques de formation en langues. Ces realisations didactiques s’elaborent autour de sequences video selectionnees sur la base de valeurs culturelles qui les designent comme etant representatives de la langue-culture cible. Dans ce contexte, la notion de «\xa0genre de texte\xa0» fait figure de concept-pivot autour duquel s’echafaude une approche didactique fortement adossee a la recherche fondamentale (en L1, mais quasiment inexploree en L2) et qui place la langue orale au centre de ses preoccupations. Nous allons ici questionner d’une part ce parti-pris didactique qui se positionne, sous certains aspects, a contre-courant des pratiques formatives en L2 des dernieres decennies. D’autre part nous interrogerons cet objet difficile d’enseignement-apprentissage qu’est l’«\xa0oral\xa0», dont la complexite apparait d’autant plus manifeste que l’on tente, comme nous le proposons, de l’apprehender sans la mediation de l’ecrit.