Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT

Abstract

Dans le contexte actuel ou les recherches en didactique et leurs methodologies sont la cible de nombreux detracteurs, nous mettons a l’etude une methode de recherche frequemment utilisee en didactique des Sciences de la vie et de la Terre (SVT)\xa0: l’etude de cas. Cette approche parait presque incontournable dans les recherches en didactique des sciences si bien que les chercheurs oublient parfois de justifier son emploi. Nous proposons de clarifier les questions que pose l’utilisation des etudes de cas dans les recherches en didactique des SVT. Il s’agit pour nous de mieux comprendre la fonction qui leur est attribuee dans ce type de recherche et d’indiquer en quoi elles peuvent contribuer a l’amelioration des apprentissages des eleves. Dans cette contribution, nous analysons dix articles publies dans trois revues differentes afin d’examiner le statut que les auteurs accordent aux etudes de cas dans la construction de connaissances ainsi que dans les argumentations developpees. Nous presentons les principaux resultats issus de nos analyses et nous degageons des elements de reflexion au regard de notre problematique.